vuzobr (вузовское образование)Цели Болонского процесса: взгляд на достигнутое.
Цели Болонского процесса обусловлены причинами экономического и политического характера. Они вытекают из развивающихся интеграционных связей в рамках ЕвроСоюза. Эффективность формирующегося в Европе единого экономического пространства требует включения в него еще и единого образовательного пространства.
Прочная сцепка экономики и политики с образованием призвана обеспечить в условиях информатизации и цифровизации эффективное функционирование всех звеньев данного объединения как единого целого организма. Отсюда и главные провозглашенные цели Болонского процесса:
- построение на принципах унификации и стандартизации единой и конкурентоспособной общеевропейской системы высшего образования, интегрированной в экономическую и политическую систему Евросоюза;
- обеспечение соответствующего современным общественным потребностям уровня подготовки практико- ориентированных специалистов;
- создание условий для высокой мобильности обучающихся и молодых специалистов;
- укрепление научного потенциала за счет привлечения талантливых молодых специалистов из стран, которые не являются членами Евросоюза;
- оптимизация расходов на образование и сроков подготовки специалистов.
Конечно, создатели такой образовательной системы прекрасно понимали, что реализовать цели Болонского процесса одномоментно будет невозможно. Поэтому в соответствие с принятой декларацией их достижение носило поэтапный характер, и должно было завершиться к 2010 году, т.е можно констатировать что период становления данной системы вузовского образования окончен.
Достигнуты ли эти цели?
Вряд ли можно дать однозначный ответ на этот вопрос.
Безусловно, удалось создать единую систему образования на всем пространстве Евросоюза.
Эффективна она или нет?
Не берусь давать такую оценку, ибо даже среди европейского профессорско-преподавательского состава единого мнения нет.Удалось ли обеспечить мобильность студентом и выпускников вузов. Полагаю, что да.
Но получилась улица с односторонним движением. И это движение направлено в сторону наиболее экономически развитых государств Европы. Именно их вузы оказались наиболее престижными, а для молодых и перспективных выпускников привлекательным стало получение работы в этих государствах с более высоким уровнем зарплаты и жизненного уровня. В результате Болонская вузовская системы обеспечила «перекачку мозгов» из менее развитых в более развитые государства.